サウスカロライナ州チャールストンの教育者たちが、AIを教室で使う方法を話し合った。

教師がAIツールに「世界地図を作って」と頼んだ。

すると、地図にはたくさんの間違いがあった。

マリは「Mail」、エジプトは「Sopth」と書かれていた。

指導したのはアマンダ・ビッカースタフ氏だ。

彼女はAI For Educationの創設者である。

彼女は、このデモが子どもたちにAIを信じすぎさせないために役立つと言った。

アメリカの多くの公立学校は、最初はAIの使用を禁止していた。

しかし今は、教室での実験を勧めている。

目的は、生徒がAIの欠点を実際に感じることだ。

AIは時々、事実でないことを作る。

これを「幻覚」と呼ぶ。

AIリテラシーは今季の人気の言葉になった。

教育者は、AIが導く未来に必要なスキルを教えたい。

でも、考えをチャットボットに任せすぎないようにしたい。

そのバランスを探している。

AIリテラシーの定義や教え方は、一つに決まっていない。

テック大手は、自社ツールの学校向けトレーニングを提供している。

しかし教育者の間では、いつAIを使うべきでないかを知ることも大事だという考えが広がっている。

今、37の州が公式のAIガイダンスを公開している。

でも、サウスカロライナ州はその中に入っていない。

チャールストン郡学区は、自分たちで取り組んでいる。

AIポリシーを作り、生徒のフォーカスグループを組織した。

調査によると、全国の10代と教師のほとんどが学校の課題にAIを使っている。

でも、多くは自己流で学んでいて、正式なトレーニングを受けた人は少なかった。

新学期からは、教師と生徒へのトレーニングが始まる。

AIツールがどう動くか、生成AIの情報をいつも確認すること、個人情報を共有しないことなどを教える。